Chương II : Phân thức đại số
Ngày soạn: 5/11/2008 Ngày giảng: 7/11/2008

Tiết 22

I. Mục tiêu:
HS hiểu rõ khái niệm phân thức đại số
HS có khái niệm về hai phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức.
II. Chuẩn bị:
GV : Bảng phụ ghi ?3; ?4; ?5 và bài tập luyện tập
HS : Ôn lại định nghĩa hai phân số bằng nhau. Bảng nhóm , bút viết bảng
III. PP dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, luyện tập, hoạt động nhóm
IV. Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3 phút)

GV : Chương trước đã cho ta thấy trong tập các đa thức không phải mỗi đa thức đều chia hết cho mọi đa thức khác 0. Cũng giống như trong tập các số nguyên không phải mỗi số nguyên đều chia hết cho mọi số nguyên khác 0 ; nhưng khi thêm các phân số vào tập các số nguyên thì phép chia cho mọi số nguyên khác 0 đều thực hiện được. ở đây ta cũng thêm vào tập đa thức những phần tử mới tương tự như phân số mà ta sẽ gọi là phân thức đại số. Dần dần qua từng bài học của chương, ta sẽ thấy rằng trong tập các phân thức đại số mỗi đa thức đều chia được cho mọi đa thức khác 0.

Hoạt động 2: Định nghĩa (15 phút)

GV : Cho HS quan sát các biểu thức có dạng
trong SGK (Tr34)
GV : Em hãy nhận xét các biểu thức đó có dạng như thế nào ?

GV : Với A, B là những biểu thức như thế nào ? Có cần điều kiện gì không ?
GV giới thiệu: Các biểu thức như thế được gọi là các phân thức đại số (hay nói gọn là phân thức).
GV : Nhắc lại chính xác định nghĩa khái niệm phân thức đại số (tr35 SGK).
GV : Gọi vài HS nhắc lại định nghĩa khái niệm phân thức đại số.
GV : Giới thiệu thành phần của phân thức
.
A, B là các đa thức ; B khác đa thức 0.
A là tử thức (tử), B là mẫu thức (mẫu)
GV : Ta đã biết mỗi số nguyên được coi là một phân số với mẫu số là 1. Tương tự, mỗi đa thức cũng được coi như một phân thức với mẫu thức bằng 1 : A =


– HS đọc SGK (tr34)


HS: Các biểu thức đó có dạng
.
– Với A, B là các đa thức và B ( 0.







– HS phát biểu lại định nghĩa.



HS ghi bài và nghe GV trình bày.







GV : Cho HS làm
(tr35 SGK)
GV : Có thể tổ chức cho các nhóm thi đua, mỗi thành viên của nhóm lấy một ví dụ về phân thức, nhóm nào nhanh và đúng sẽ thắng cuộc.
GV cho HS làm

GV hỏi : Theo em số 0, số 1 có là phân thức đại số không ?

GV : Một số thực a bất kỳ có phải là một phân thức đại số không ? Vì sao ?

Cho ví dụ.
– Biểu thức

có là phân thức đại số không ?

HS tự lấy ví dụ

Các nhóm nộp bài để kiểm tra, đánh giá.
HS : Số 0, số 1 cũng là